(suite à
partir de 2002)
Séminaire
MaMuX
Mathématiques,
musique et relation avec
d’autres
disciplines.
IRCAM
1 place Igor
Stravinsky
75004 Paris
[ http://www.ircam.fr/equipes/repmus/mamux ]
Très haut
niveau scientifique et musicologique
De très
nombreux articles et documents sont en ligne sur le site
Le
Séminaire de travail MaMuX, né à la suite du Séminaire Entretemps "Mathématiques,
Musique, Philosophie", cherche à développer une hypothèse de
pertinence, à la fois musicale et mathématique, du rapport
mathématiques/musique à travers une exploration des liens qui se créent avec
d'autres disciplines dont la philosophie, l'épistémologie, la linguistique,
l'informatique, les sciences cognitives...
La
liste des thèmes à traiter comprend entre autres :
-
Mathématiques/Musique et sémiotique
- American Set Theory et problèmes de représentations
- Méthodes mathématiques dans l'analyse musicale
- Mosaïques et pavages dans la musique
- Mathématique, esthétique et perception
- Informatique musicale
- Sciences cognitives
Première
saison 2001-2002
Deuxième
saison 2002-2003
Toisième
saison 2003-2004
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Iconic Turn
The New Image of the World
Felix Burda
Memorial Lectures
Münich
A partir du
printemps 2002
[ http://www.iconic-turn.de/english/iconicturn.php
]
Des
historiens d’art et des scientifiques.
Hans Belting, Martin Kemp,
Wolf Singer, Semir Zeki, Anton Zeilinger.........
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Formes
Symboliques
Séminaire
A partir de
septembre 2002
Organisé par
Jean Lassègue et Yves Marie Visetti
Ecole Normale
Supérieure. Paris
45 rue d’Ulm
Salle des
Actes
[ http://www.formes-symboliques.org
]
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septembre
2002, par Jean Lassègue, Yves-Marie Visetti |
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DANS LA MEME RUBRIQUE : |
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Le point de vue
général que ce séminaire entend se donner est celui d'une anthropologie
sémiotique au croisement des sciences de la culture et des sciences
cognitives. On y présentera des travaux théoriques et empiriques, non
seulement en sciences du langage et en sciences cognitives, mais plus
fondamentalement dans les diverses sciences de la culture qui en forment
l'horizon déterminant : notamment, anthropologie, paléoanthropologie,
éthologie, archéologie, linguistique historique et comparée. Ainsi, par
exemple, la continuité et les ruptures entre l'animal et l'humain
seront-elles analysées du point de vue d'une notion étendue de la culture.
Sur le plan épistémologique, on cherchera à caractériser les objets à partir
de leur diversification constitutive, et de la pluralité des pratiques où ils
s'inscrivent, et non à partir d'invariants assimilés à des principes
génératifs universels, dont toute différence se déduirait par instanciation.
Dans cet esprit, les théories des Formes de filiation gestaltiste seront
réexaminées, avec leurs capacités à se prêter aux types de fonctionnement
sémiotique requis, à toutes les échelles de leur temps génétique. Une
ouverture sera cherchée en direction des modélisations de systèmes complexes,
qui permettent d'aborder ces questions dans leurs dimensions individuelles et
collectives, intérieures et extérieures, synchroniques et diachroniques. À
l'heure où certains militent pour une naturalisation immédiatement exécutoire
de toute anthropologie, il sera bon de rappeler que si naturalisation de
l'anthropologie il y a, ce ne peut être que sur la base d'une culturalisation
effective des sciences cognitives. Elle a pour corrélat le renforcement du
dialogue entre philosophies d'inspiration phénoménologique et herméneutique,
dont l'actualité au plan des problématiques scientifiques sera mise en
lumière par les activités du séminaire. Mais ce dialogue, nous voudrions
aussi le placer sous l'égide du projet formulé par Cassirer - d'où le titre
de « Formes symboliques » qui lui est emprunté - qui nous semble
symboliser au mieux cette relance problématique. On contribuera ainsi au
développement d'une problématique des sciences de la culture, conçue comme un
point de vue singulier sur les sciences humaines et sociales, et sur leur
imbrication aux sciences cognitives - dont elles sont aussi des conditions.
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Avril 2003
2003 Mathematics Awareness Month
Mathematics and Arts
Essays, Links, Reference books
[ http://www.d.umn.edu/~jgallian/art.html
]
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Humanities
Center . Harvard
Cognitive Theory & the Arts
Seminar, Humanities Center
Co-Chairs: Elaine Scarry
and Alan Richardson
Poetry, music, and painting are all products of
the imagination, and also make visible the way the imagination works. This
seminar draws on the verbal, visual, and auditory arts, as well as models and
findings from the mind sciences, to deepen our understanding of aesthetic processes
and artifacts. We are interested in the ways art, neuroscience, and cognitive
theory illuminate one another.
Next meeting:
Tuesday, December 16, 2003 at 7
p.m.
Patrick Colm Hogan, Dept. of English, University of Connecticut
"Why Gandhi Fasted: Narrative Universals and the Cognitive Structures of
Nationalism"
Barker Center 133
Forthcoming meetings:
Tuesday, February 17, 2004 at 7
p.m.
Ellen Winner, Dept. of Psychology, Boston College and Gottfried Schlaug,
Department of Neurology, Harvard Medical School
"Effects of Instrumental Music Training on Children's Brain and Cognitive
Development"
Barker Center 133
Past meetings in 2003-04:
October 21, 2003
Steven Pinker, Dept. of Psychology, Harvard University
"The Denial of Human Nature"
November 18, 2003
J. Allan Hobson, Dept. of Psychiatry, Harvard Medical School
"Dream Theory"
Meetings in 2002-03:
November 6, 2002
Mark Turner, Dept. of English, University of Maryland
"Blended Stories"
December 4, 2002
Anne Harrington, Dept. of the History of Science, Harvard University
"Stories under the Skin: Narrative and Experience in the History of
Mind-Body Medicine"
February 5, 2003
Barry Mazur, Dept. of Mathematics, Harvard University
"Imagining Numbers (particularly the square root of minus fifteen)"
March 5, 2003
Mahzarin Banaji, Dept. of Psychology, Harvard University
"Ordinary Prejudice"
April 2, 2003
Steven Meyer, Dept. of English, Washington University
"Gertrude Stein Among the Neuroscientists"
May 7, 2003
Nicholas Dames, Dept. of English and Comparative Literature, Columbia
University
"Fiction as Machine: Readerly Cognition and Early Theories of the
Novel"
Meetings in 2001-02:
October 3 , 2001, 7 p.m.
Jamshed Bharucha, Dept. of Psychology & Brain Sciences, Dartmouth College
"Music, Cultural Difference, and the Brain"
November 7, 2001, 7 p.m.
Alan Richardson, Dept. of English, Boston College
Presentation of British Romanticism and the Science of the Mind
December 5, 2001, 7 p.m.
Daniel L. Schacter, Dept. of Psychology, Harvard University
Presentation of The Seven Sins of Memory: How the Mind Forgets and Remembers
February 6, 2002, 7 p.m.
Ellen Spolsky, Dept. of English, Bar-Ilan University
"Toward a Cognitive Theory of the Grotesque:
Michelangelo, Shakespeare, and Rembrandt"
March 6, 2002, 7 p.m.
Alice Flaherty, Dept. of Neurology, Harvard University
"Crazy About Writing:
Hypergraphia, Writer's Block, and the Brain's Drive to Create"
Meetings in 2000-01:
October 4, 2000
Margaret Livingstone, Dept. of Neurobiology, Harvard University Medical School
"Neurobiology and the Visual Arts"
November 1, 2000
Eva Brann, Dept. of Philosophy, St. John's University, Annapolis
"The Being of Fictions"
December 6, 2000
F. Elizabeth Hart, Dept. of English, University of Connecticut
"Gender and Cognitive Literary Theory"
February 6, 2001, 7 p.m.
Stephen Kosslyn, Dept. of Psychology, Harvard University
"Mental Images in the Brain"
March 7, 2001, 7 p.m.
Mary Crane, Dept. of English, Boston College
"Shakespeare's Brain"
April 25, 2001, 7 p.m.
Ellen Esrock, Dept. of Literature, Renssaelar Polytechnic Institute
"Touching Art: Intimacy, Embodiment, and the Somatosensory System"
For information on this seminar and on changes
or updates in scheduled meetings, consult the Humanities Center webpage.
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Lycée Livet. Nantes
ATELIER
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ART
ET SCIENCE
Gabrielle
BIGOT-CHIRAT, professeur de Lettres
Guy
BOISTEL, professeur de Sciences Physiques
Claude BRIANTAIS,
professeur de Philosophie
Co-animateurs
de l’Atelier " Art et Science "
OBJECTIFS :
Ce projet est né du
constat du manque de repères historiques et culturels de nos étudiants. Il a
une triple finalité :
1.
Transmettre une culture
scientifique et artistique par le biais d'une approche transdisciplinaire.
2.
Créer un décloisonnement
des connaissances pour permettre aux étudiants de créer des liens entre des
domaines qu'ils ont tendance à séparer.
3.
Manifester que progrès
scientifique, réflexion artistique et philosophique sont intimement liés.
2002-2003
- Le Monde et ses représentations.
- Lumière et Peinture.
MODALITÉS :
Deux séances par mois
d'une heure chacune, le jeudi de 11h à 12h, en Salle audiovisuelle du Lycée E.
Livet. Deux séances seront consacrées, l'une à une visite d'exposition
commentée, l'autre à une conférence donnée par un intervenant extérieur sur le
thème retenu en 2002-2003 : " Sciences et Arts chez les
bâtisseurs de cathédrales ".
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Séances |
Animateur
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Contenu |
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Jeudi 19 septembre 2002 |
G. Bigot / G. Boistel |
Présentation - Repères historiques -
Chronologies commentées. |
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Jeudi 26 septembre |
G. Boistel |
Une première approche des relations sciences
et arts ; les premières cartographies de la Lune (17ème siècle). |
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Jeudi 10 Octobre |
G. Bigot |
Première approche de la relation
représentation du Monde et représentation artistique : le passage d'une
représentation symbolique médiévale à une tentative de représentation
réaliste au moment de la Renaissance. Comparaison de tableaux. |
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Jeudi 7 Novembre |
G. Boistel |
Géocentrisme, héliocentrisme et
représentations du Monde. |
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Jeudi 21 Novembre |
G. Bigot / G. Boistel |
Peinture et illusions d'optique - Les
anamorphoses. |
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Jeudi 5 décembre |
G. Boistel |
La lumière (1ère partie). Les
notions de rayon lumineux et de perception visuelle, de l'Antiquité jusqu'au
XVIIème siècle. |
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Jeudi 9 Janvier 2003 |
G. Bigot |
La lumière en peinture (1ère
partie). Rembrandt/Vermeer. |
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Jeudi 23 janvier |
G. Boistel |
La lumière (2nde partie). L'onde
lumineuse. Couleurs, matériaux et peinture. |
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Jeudi 6 février |
G. Bigot |
La lumière en peinture (2nde
partie). Les réflexions picturales fin 19ème, début 20ème
siècle. Naissance de l'Impressionnisme, le pointillisme, le fauvisme. |
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Jeudi 20 février |
G. Boistel |
Une révolution : la naissance de la
photographie (sciences, arts et société). Muybridge, Marey, etc. |
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Jeudi 13 mars |
G. Bigot |
Une révolution dans la représentation :
le cubisme. |
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Jeudi 27 mars |
G. Boistel |
L'imagerie dans les sciences à l'époque
actuelle. |
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Jeudi 10 avril |
G. Bigot |
Réflexion sur la représentation dans les
arts plastiques à l'époque actuelle. |
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Jeudi 17 avril |
G. Bigot : G. Boistel |
Séance bilan. Perspectives envisagées. |
2003-2004
L’atelier " Art et
Science ", qui a ouvert à Livet en 2002-2003, se poursuit cette
année. Conformément au vœu des participants de l’an passé, notre travail annuel
prend en compte la représentation du corps humain et nous continuerons à
alterner les approches, tour à tour scientifique, philosophique et
artistique.L’atelier ouvre le mercredi 1er octobre à 17h30 et se
tiendra en salle audiovisuelle. Chaque séance dure entre une heure et une heure
trente.L’atelier est toujours ouvert à tous, élèves comme étudiants, personnel
enseignant et non enseignant, parents d’élèves
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SEANCES
& INTERVENANTS |
CONTENU.ACTIVITES.
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Mercredi
1/10/03 17h30
- 19h00 G.BOISTEL |
Lumières et ombres en perspective à la
Renaissance. |
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Mercredi 22/10/03 17h30-19h00 G.BIGOT |
Vinci et Holbein Représentation en perspective du corps humain. |
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Mercredi
26/11//03 17h30-19h00 C.BRIANTAIS |
Comment
saisir les émotions et les passions au XVIIe et XVIIIe siècles ? |
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Mercredi 17/12/03 17h30-18h30 G.BIGOT |
Idéalité
et / ou expressivité. Travail sur la représentation du corps humain au moment
du Classicisme. |
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Mercredi
28/01/04 17h30-18h30 G.BOISTEL |
Basculement de la physique au début du XXe
siècle. Etude d’un article de Science et Avenir sur
la mise en parallèle d’Einstein et de Picasso. |
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Mercredi 25/02/04 17h30 - 19h J.P. FRADIN |
Intervention sur le "MA" concept
d'espace temps japonais. |
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Mercredi
24/03/04 17h30-19h C.BRIANTAIS G.BOISTEL |
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Mercredi 21/04/04 17h30-18h30 G.BIGOT |
Un exemple de réutilisation de l’art primitif dans l’art moderne : Picasso. |
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Mercredi 12/05/04 17h30-19h G.BIGOT G.BOISTEL C.BRIANTAIS |
Séance bilan. (Contenu à définir
ultérieurement.) |
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Ecole
Normale Supérieure
Paris
Les
images scientifiques
A partir du 4 Mars 2004
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Les
images scientifiques |
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Mme Anouk |
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Atelier
de recherche organisé par le Département d'histoire de l'Ecole normale
supérieure et le Centre Cavaillès. Cet atelier de recherche pluridisciplinaire poursuit une recherche collective engagée sur les images scientifiques. Le but est de croiser des analyses issues de la philosophie, de l’histoire des sciences et de l’histoire de l’art, dans le cadre d’un dialogue avec des scientifiques qui ont eux-mêmes recours aux images. Ce séminaire comprendra des interventions de conférenciers invités et la présentation de recherches doctorales en cours. Un accent particulier sera mis sur la notion de représentation, sur les conditions de réalisation des images, sur leurs supports de diffusion et sur leurs usages par la science actuelle. On s’interrogera aussi sur les spécificités des images scientifiques et sur les rapports qui s’établissent entre scientifiques et artistes ou techniciens spécialisés lors de leur réalisation. L’atelier
est organisé sous forme de matinées thématiques, tous les quinze jours, lors
desquelles des études de cas concrètes introduisent des discussions ouvertes.
Les exemples abordés concerneront essentiellement les sciences du vivant, des
représentations de plantes ou d’animaux de la période moderne aux images
contemporaines du cerveau ou de neurones, mais aussi les sciences physiques à
travers notamment l’astronomie ou les images de microscopie. |
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Max Planck Institute for the History of Science
Berlin
17-26 Aout 2004
Ecole d’été
La science à
l’écran
Un intérêt croissant
pour la représentation imagée de la science et les images scientifiques, auquel
Lorraine Daston et Peter Galison ne sont pas étrangers.
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Science on Screen The Max Planck Institute for the History of
Science in Berlin requests applications for student participants in the 2004
Summer Academy, to be held in Berlin, August 17-26, 2004
on the topic "Science on Screen."
The Summer academy consists of a one-week intensive preparatory seminar,
followed by a week-long international conference (conducted in English),
which brings together prominent researchers with student participants. Topics
will include: screen science before cinema from the 17th to the early 19th
century (interactions between projection techniques and the natural sciences;
the cult of demonstration and showmanship in the Enlightenment; the impact of
projection techniques on conceptions of demonstration and evidence); the art
and science of panoramas in the 19th century (optical technologies of
panoramic presentation; science, especially popular science, presented
through panoramas; spatio-temporal effects of panoramic presentation); minds,
brains, and spectators (relations between cinema and the brain and mind sciences
in the 1920s; how psychophysiological and psychiatric theories were
transferred into film); how documentary film might advance the ways in which
the practices of contemporary science are pictured and conceptualized. Session Organizers: Peter Galison (Harvard University), Michael
Hagner (ETH Zürich), Simon Schaffer (University of Cambridge), M. Norton Wise
(University of California at Los Angeles). International Advisory Board: Lorraine Daston
(Max Planck Institute for the History of Science, Berlin), Peter Galison
(Harvard University), Michael Hagner (ETH Zürich), Everett Mendelsohn
(Harvard University), Dominique Pestre (Ecole des Hautes Etudes en Sciences
Sociales, Paris), Robert Proctor (Pennsylvania State University), Hans-Jörg
Rheinberger (Max Planck Institute for the History of Science, Berlin), Simon
Schaffer (University of Cambridge), M. Norton Wise (University of California
at Los Angeles). Max Planck Institute for the History of
Science Questions and/or applications per email should
be addressed to the Institute's research coordinator, Jochen Schneider, jsr@mpiwg-berlin.mpg.de
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